יצירת מוטיבציה ללמידה

בספר "שווה לך" שעוסק במוטיבציה, מספר דן אריאלי על שידת משחקים שקנה מאיקאה והרכיב לבדו. באופן פרדוקסלי, הטעויות בהרכבה, התסכולים וזמן העבודה הממושך רק הגבירו אצלו את המוטיבציה להצליח במשימה. לבסוף, כשסיים, הפכה השידה הזו לרהיט האהוב עליו בבית.

התחושה הזו לא התפוגגה גם אחרי שעבר זמן רב מסיום ההרכבה. מדוע לדעתכם, זה היה המצב? למרות שפריטי הריהוט של איקאה מיוצרים בכמויות אדירות ונמצאים כמעט בכל בית, הרהיט הספציפי הזה הפך קרוב לליבו משתי סיבות: הסיבה הראשונה היתה שכדי להרכיב את הרהיט הוא נדרש להתאמץ. הסיבה השניה היתה, שלמרות שהוראות ההרכבה הן גנריות ואחידות לכולם, למידת ההוראות והתקדמות בשלבי העבודה הפכו את ההשקעה לאישית עבורו. ככל שהוא השקיע יותר זמן ומאמץ, כך פרויקט הבנייה הפך עבורו לשיקוף של חלק מהזהות שלו- להצלחה שהיא רק שלו. ובבסיס הדברים האלה טמון הסוד למוטיבציה ללמידה. 

כיצד זה קשור ללמידה? למידה משמעותית שנשארת לאורך זמן, כזו שנרגיש מוטיבציה לעסוק בה, צריכה לאתגר אותנו ודרוש מאיתנו מאמץ. כמו הסיפוק שאנו מרגישים אחרי שסיימנו תשבץ קשה במיוחד, או פתרנו תרגיל מסובך במתמטיקה, גם לימודים של מדעי הרוח צריכים לאתגר את התלמידים וליצור בהם מוטיבציה. לצערי, רוח הדברים היום היא "לפשט ולהנגיש" את החומר, כלומר להפוך אותו לקצר, לעוס ומשעמם. 

כיצד יוצרים מוטיבציה? באמצעות חידות ושאלות. כולם אוהבים אתגרים, וזו גם הסיבה לפופולריות הרבה של חדרי בריחה. במקום לתת את המידע כטקסט או כעובדות יבשות, נציג אותו כחידה, או כשאלה פורייה (לשאלה פורייה אין רק תשובה אחת נכונה). נגייס את היצירתיות של התלמיד בפתרון החידה, ונהפוך את החידה לאישית עבורו. למשל:

הנה משפט משמים שהעתקתי מויקיפדיה: "מבצע דינמו, שכונה גם הנס של דנקרק, היה מבצע פינוים הימי של כ־340,000 חיילים בריטים וצרפתים מדנקרק הנצורה שבצפון צרפת, אל חופי בריטניה, שנערך ב־1940 במסגרת קרב דנקרק במלחמת העולם השנייה".

מי שמכיר את הסיפור ההיסטורי המרתק שעומד מאחורי המשפט הזה, ממש לא היה רוצה ללמוד אותו כך. לחילופין, כתבתי את הטקסט הבא: 

"מכתב לתלמיד…………(-לעיניך בלבד, סודי ביותר-)
תלמיד יקר. השנה היא 1940, ומונית לשמש כיועץ אישי וקרוב לצ'רצ'יל, ראש ממשלת בריטניה. אנחנו נמצאים במלחמה נגד גרמניה הנאצית. צרפת נכנעה. כמעט כל חיל הרגלים שלנו נלכדו בדנקרק בצרפת, והם מכותרים! אם הם יפלו לידי האויב, בריטניה כולה עשויה להיכבש! עיין במפה, מצא את דנקרק, ונסה לחשוב על פתרונות כיצד לייעץ לצ'רציל. מה הוא יכול לעשות במצב בו הוא נמצא? קח בחשבון, שנסיון ללחום בכוחות הגרמניים יגמר בהשמדה, מכיוון שיש להם עליונות בנשק ובמספר החיילים".
(את ההשראה לחידה שאבתי מהסרט הנפלא "שעה אפלה")

כיצד אתם יכולים להפוך את השיעורים העיוניים לאתגרים בכיתות הלימוד שלכם?

 

תגובה אחת בנושא “יצירת מוטיבציה ללמידה

הוסיפו את שלכם

להשאיר תגובה

הזינו את פרטיכם בטופס, או לחצו על אחד מהאייקונים כדי להשתמש בחשבון קיים:

הלוגו של WordPress.com

אתה מגיב באמצעות חשבון WordPress.com שלך. לצאת מהמערכת /  לשנות )

תמונת גוגל

אתה מגיב באמצעות חשבון Google שלך. לצאת מהמערכת /  לשנות )

תמונת Twitter

אתה מגיב באמצעות חשבון Twitter שלך. לצאת מהמערכת /  לשנות )

תמונת Facebook

אתה מגיב באמצעות חשבון Facebook שלך. לצאת מהמערכת /  לשנות )

מתחבר ל-%s

בלוג בוורדפרס.קום. ערכת עיצוב: Baskerville 2 של Anders Noren.

למעלה ↑

%d בלוגרים אהבו את זה: