המורה המדבר

אם תיקחו סטופר ותמדדו כמה זמן מתוך השיעור אתם מדברים, מה לדעתכם תהיה התוצאה הממוצעת?
א. 30% מהזמן
ב. 60% מהזמן
ג. 90% מהזמן

האמת, שכל התשובות אינן נכונות. פרופ' יורם הרפז טוען שהמורה הממוצע מדבר יותר מ- 90% מהזמן. בשאר הזמן הוא מנהל "דיון" שעל פי הרפז עובד יותר כמו חידון לתלמיד שעיקרו "נחש את התשובה הנכונה". להלן קישור להרצאתו המרתקת של הרפז.

אז למה אנחנו מדברים כל הזמן?

חלק מהסיבות נובעות מההכשרה שקיבלנו- ידע הוא כוח, ומידע הוא למידה. כמה שנדבר יותר-נספיק יותר חומר ונתקדם עם בכיתה. אולי הסיבות לכך הן פסיכולוגיות: אנחנו מפחדים מהשקט, מאובדן שליטה שיוביל לאובדן קשב ולתוהו-ובוהו בכיתה.

האמת העצובה היא שטווח הקשב המקסימלי הוא של שבע דקות. ושל התלמידים הצעירים אולי פחות. האמת העצובה השנייה היא שאם התלמיד לא מתנסה ופועל בעצמו, הוא לא יבין, לא יזכור ולא יפנים.

הפתרון הוא להפוך את התלמיד לפעיל בשיעור.
2 דרכים אפקטיביות ביותר להפוך את התלמיד לפעיל הן:
למידת עמיתים – בה תלמיד אחד מסביר לתלמיד השני את החומר
עבודה בפאזל (ׂJigsaw)- בה כל קבוצת תלמידים לומדת חלק של החומר ואז נציג מכל קבוצה מלמד את החומר בשאר הקבוצות.

ולדבר פחות בשיעור. הרבה פחות.

להשאיר תגובה

הזינו את פרטיכם בטופס, או לחצו על אחד מהאייקונים כדי להשתמש בחשבון קיים:

הלוגו של WordPress.com

אתה מגיב באמצעות חשבון WordPress.com שלך. לצאת מהמערכת /  לשנות )

תמונת גוגל

אתה מגיב באמצעות חשבון Google שלך. לצאת מהמערכת /  לשנות )

תמונת Twitter

אתה מגיב באמצעות חשבון Twitter שלך. לצאת מהמערכת /  לשנות )

תמונת Facebook

אתה מגיב באמצעות חשבון Facebook שלך. לצאת מהמערכת /  לשנות )

מתחבר ל-%s

בלוג בוורדפרס.קום. ערכת עיצוב: Baskerville 2 של Anders Noren.

למעלה ↑

%d בלוגרים אהבו את זה: