כולם מכירים את הבלאגן של תחילת השיעור והזמן האבוד בעקבותיו: עד שהתלמידים יושבים, מתארגנים, מוציאים ציוד, ועד שאנחנו משליטים שקט וקוראים שמות, כבר אבד חלק יקר מן השיעור.
כמה חוקרים זריזים אפילו חישבו את הזמן האבוד המצטבר: כעשרים שעות הוראה מתבזבזות בשנה על כל שיעור שמתחיל ב 7 דקות איחור. ואם זה אורך יותר זמן -עשו את החשבון בעצמכם…
אחת הטכניקות היעילות לשלוט בתזמון של תחילת השיעור נקראת "משימת צלצול". משימת צלצול היא משימה המחכה לתלמידים על הלוח (או על פתקיות, או בתיקיה) כבר בצלצול. אורכה הממוצע הוא כ-5 דקות. היא מאפשרת בזמן הזה למורה לבדוק בשקט נוכחות, ולהתייחס למאחרים בלי לעכב את תחילת השיעור.
משימת צלצול תהיה אפקטיבית אם היא נערכת בקביעות ולא באופן חד-פעמי. אם יש בה אלמנט שמושך את התלמידים, כמו אפשרות לצפייה בסרטון או מטלה הדורשת שימוש בטלפון, יקרה הנס הבלתי יאמן והם לא ירצו להחמיץ את המשימה. זוהי שיטה מצויינת להכחדת איחורים לבית הספר.
חשוב להדגיש שהמשימה היא משימה אישית מכיון שמטרתה להרגיע את הרוחות וליצר מעבר חלק מההפסקה ומהפעילות הקודמת למצב של קשב בשיעור שמתחיל. רעיונות למשימות צלצול יפורסמו בפוסט הבא…
*על הרעיון של משימת צלצול ניתן לקרוא בהרחבה בכתבה הנפלאה של ד"ר מור דשן, רשת בתי ספר דרכא, בקישור הבא (פורסם ב"הגיע זמן חינוך")
הוראה יצירתית 