רוצים קודם את החדשות הטובות או הרעות?

נתחיל מהחדשות הרעות. התלמידים יזכרו רק 5% מההוראה הפרונטלית שלנו. אלה באמת חדשות רעות…

המשך קריאת הפוסט "טובים השניים מן האחד"

אם תיקחו סטופר ותמדדו כמה זמן מתוך השיעור אתם מדברים, מה לדעתכם תהיה התוצאה הממוצעת?
א. 30% מהזמן
ב. 60% מהזמן
ג. 90% מהזמן

המשך קריאת הפוסט "המורה המדבר"

"פתחו בבקשה את הספר בעמוד…"

משפט פתיחה כזה בשיעור הוא בעל פוטנציאל טוב "להרוג"  את השיעור עוד לפני שהתחיל.

המשך קריאת הפוסט "הקוד ליצירתיות בשיעור"

לחלק גדול מהתלמידים נמחק החומר מהזכרון משיעור לשיעור. בשיעורים רבי מלל במיוחד, קשה לתלמיד לראות גם את העצים וגם את היער, כלומר: התלמיד לא מצליח לזכור בו זמנית גם את נושא השיעור הכללי ומטרותיו, וגם את המיקום של המידע שקיבל באותו השיעור.

המשך קריאת הפוסט "מפה אל החשיבה*"

הכלב הוא ידידו הטוב ביותר של האדם, אולם ידידו הטוב ביותר של התלמיד הוא הטלפון שלו. הוא מטפח עליו, שומר אותו קרוב, דואג לו למזון (סוללה), ואם מישהו נוגע בטלפון ללא רשות, זוהי עילה להתפוצצות בסדר גודל אטומי.  המשך קריאת הפוסט "בית מלון לטלפונים"

דמיינו לעצמכם שפתחתם את התא האישי שלכם בבית הספר. בתוכו מצאתם מעטפה ועליה כתוב : "סודי ביותר – לעיני המורה אור לוי בלבד". בידיים רועדות אתם פותחים את המעטפה. בתוכה נייר שעליו כתוב: המשך קריאת הפוסט "סודי ביותר"

בכל כיתה יש אחד כמותו. הוא יושב, חרד, מנסה לצמצם את עצמו כדי שהמורה לא תראה אותו, ולא תבקש ממנו לקרוא בפני כולם. לפעמים הוא יבחר להפריע ואפילו להיענש, רק שלא יהיה מטרה לצחוק וללעג של בני הכיתה. המשך קריאת הפוסט "התלמיד שחושש לקרוא"

משימות הצלצול יכולות להיות ספציפיות, להתייחס לחומר שנלמד בשיעור שעבר, או לקשר למידע שילמד בשיעור הנוכחי. אפשרות נוספת היא לייצר משימה מרחיבת דמיון ואופקים, ולקשר אותה לשיעור. להלן דוגמאות: המשך קריאת הפוסט "משימת צלצול חלק ב'"

אחת הבעיות בלהיות מורה היא שאנחנו מתכננים שיעור ואף פעם לא מספיקים מה שתכננו.
טיפ זה מאפשר להספיק הכל, לשלוט בזרימת השיעור ולהפוך את החוויה לנעימה אל מול התלמידים, בלי להלחיץ אותם. המשך קריאת הפוסט "אני ואתם מול השעון (אם נספיק נקבל קינוח)"

שגרה אומנם היא מרגיעה ובטוחה, ויוצרת סביבה מוגנת, אבל היא יכולה בקלות לגלוש לשעמום. תחשבו על השתלמות מורים שבה המרצה מדבר ומדבר, והשעון לא זז…גם השיעורים שלנו יכולים להפוך בקלות למשעממים, ולכן עלינו לתכנן מראש שובר שגרה. המשך קריאת הפוסט "שוברי שגרה"

כל מורה מכיר את זרימת השיעור הרגילה: התארגנות בהתחלת השיעור, אחר כך שקט יחסי בהמשך השיעור, ולקראת סוף השיעור ירידת מתח וקשקשת. גם המחקרים תומכים בתחושת הבטן: קשב של תלמידים יורד בצורה דרמטית אחרי כ 20 דקות מתחילת השיעור, ולקראת סוף השיעור הם כבר כמעט ולא מקשיבים. המשך קריאת הפוסט "שיעור מחזיק מתח"

"בתוך כל סיפור של כל אחד קיימת השתקפות של סיפור חיים של אדם אחר. בדרך מסתורית ומדהימה, הסיפורים שלנו והחיים שלנו קשורים כולם זה לזה". (The Gift of Stories by Robert Atkinson)

המשך קריאת הפוסט "תוכן לימודי כסיפור עלילתי"